畢竟，國內光谷你都很難在聯賽中看到曾凡博和張鎮麟兩個瘦高鋒線低位背打或是罰球線策應，更別說讓他們在FIBA賽場承擔這樣的角色。

在學科發展初期教材匱乏、首條信息閉塞的困境中，首條張延齡教授提出邊翻譯、邊學習、邊對標的發展思路，帶領團隊系統性翻譯整理國際前沿醫學成果，結合國內臨床實際進行消化、吸收與創新，讓華山乃至全國的外科同仁得以接軌世界。堅持40年的本科生門診帶教、星鑰芯片線雨中等候學生、視察教學時住學生宿舍、自掏腰包資助患病學生，這些佳話生動詮釋了他身教重于言傳的醫學教育家理念。

張延齡教授常說：半導一天是華山醫院的病人，一輩子都是華山醫院的朋友。1953年至1956年任華山醫院普外科住院醫師，體8通線1956年晉升為主治醫師，體8通線1980年9月被上海第一醫學院聘為副教授，1986年被上海醫科大學聘為教授和博士生導師。張延齡教授的不幸離世，英寸讓廣大患者失去了一位值得信賴的良醫，英寸讓萬千學子失去了一位循循善誘的恩師，讓華山醫院普外科失去了一位精神引領的導師。

作為桃李滿天下的醫學教育家，中試他視學生如己出，學生亦視他如父兄。他主編《實用外科學（第三版）》、國內光谷《現代外科學》、國內光谷《臨床外科學》等多部醫學專著，擔任《國際外科學雜志》、《國外醫學?創傷和外科基本問題分冊》等多個核心期刊的主編或編委，為醫學知識的傳承與傳播搭建了重要平臺。

曾有一位江西的大四學生隨父親來上海求醫，首條確診腸癌需手術，一萬多元的費用讓家屬無助癱坐在地。張延齡教授1927年9月出生于上海，星鑰芯片線1950年本科畢業于上海第一醫學院，畢業后分配至華山醫院工作。二十年后到未來的一千年，半導這是社會學家和人類學家去研究的問題，半導尤瓦爾·赫拉利是個代表人物，《智人之上》在探討AI技術發展可能給社會結構、人類生存狀態帶來的深層變革與潛在影響。中國網絡越來越復雜，體8通線還有貨運網絡，這些亟待用非常尖端的數學來解決復雜的難題，你可以把你的學術方向具像化。所以，英寸你們搞理論走科學道路，不要擔心你的科學會不會得到社會應用，如果總擔心社會應用，你就不是科學家，而是應用專家。我們的產品要高質量，中試世界人民不就歡迎我們嗎？如果我們的產品走出國門質量不夠好，中試大家說中國產品不好，中國就沒有國際市場，中國發展也會受阻。諾貝爾獎獲得者杰弗里·辛頓是深度學習之父，國內光谷理查德·薩頓是圖靈獎，都是人工智能。